Waldorfpedagogiken bygger på antroposofins bild av människan som en individ med både kropp, själ och ande. I det dagliga arbetet med eleverna utgår vi från att varje människa behöver utveckla sitt intellekt, sin känsla och vilja i samklang. Denna samklang ser olika ut beroende på var människan befinner sig i sin ålder och utveckling.
Waldorfpedagogiken och Örjanskolan arbetar för att, i nära samarbete med hemmen, fostra eleverna till fria och ansvarstagande individer som är förmögna att uppfatta omvärldens behov och att omsätta egna val till handling.
Foto: Richard Svanström
Unikt för en waldorfskola
- Waldorfskolan är en icke-vinstdrivande friskola.
- Det konstnärliga genomsyrar alla ämnen.
- En viktig del i undervisningen är hantverkslektionerna. Några hantverk som erbjuds på Örjanskolan är smide, träslöjd, skulptur, bokbindning, vävning, m fl.
- Eleverna uppmanas till både kreativt och kritiskt tänkande vilket leder till en förmåga till självständig problemlösning och initiativrikedom.
- Vi strävar efter att skoldagen ska följa en bestämd struktur:
- Morgonens piggaste stund ägnas åt undervisning i något av de så kallade kunskapsämnena (historia, naturvetenskap, etc). Ett ämne undervisas varje morgon 1-2 timmar under en period om 2-4 veckor.
- Skoldagens mitt ägnas åt övningsämnena (musik, språk, matematik, etc).
- När tröttheten börjar infinna sig mot slutet av skoldagen tar hantverksundervisningen vid. - Undervisningen styrs inte enbart av färdiga läromedel utan också av lärarens berättande, grupparbeten och konstnärliga bearbetningar. Även elevernas redovisningar sker på olika konstnärliga, skriftliga och muntliga sätt.
- Två ämnen är specifika och viktiga i en waldorfskola: eurytmi och formteckning. I dessa övas koordination och andra förmågor som gynnar eleven i sina studier.